Магический квадрат! Как он это делает???

2,3 уроки (10 класс)

Урок вела Остапец Анна Александровна. Ученики работали в программе Exel. Рассчитывали число своей жизни. Один ученик работал за главным компьютером. Все его действия были показаны на интерактивной доске. Анна Александровна ходила по классу, помогала учащимся и отвечала на их вопросы, если таковые возникали.

21 марта. 3 урок. 11 клас

Урок вели Дмитриева Анастасия Васильевна и Остапец Анна Александровна. Урок проходи в виде викторины. Ученики разделились на 2 группы по 7 человек, сели за разные столы, придумали названия своей команде и приступили к выполнению заданий. Анастасия и Анна объяснили, как выполнять задания. Ученики задавали вопросы, Аня и Настя отвечали на них. Было несколько разнотипных заданий. На каждое задание давалось разное количество времени. Пока ученики выполняли одно задание, Настя с Аней проверяли уже выполненные. И таким образом в конце урока были подсчитаны все баллы, озвучены результаты и объявлены победители. Разница в баллах составляла 2 балла. Одна команда набрала 34 балла, а другая - 36.

12 марта. 2 урок. (7 класс)

Урок вела Батурина Алевтина Александровна. Тема "Разветвляющийся алгоритм. Неполная форма ветвления". Алевтина Александровна уверенно вела себя на уроке, докапывалась до самой сути, вытягивала из учеников все их знания наводящими вопросами. Если что-то было непонятно, то она объясняла еще подробнее, добивалась от детей четких, аргументированных ответов. Объяснив ученикам теоретический материал, Алевтина преступила к решению задачи на интерактивной доске, заставляла учащихся хорошо подумать перед ответом, помогала в решении задач. Затем ученики решали задачу у доски: блок-схема и разработка задачи для паскаля. Ученики активно работали на уроке, доказывали свою точку зрения. Урок был очень интересным , обстановка доброжелательная.

12 марта. 1 урок. (7 класс)

Урок проводила Алюкова Алла Владимировна. Тема урока: "Разветвляющийся алгоритм. Неполная форма ветвления". Алла Владимировна объяснила ученикам теоретический материал. Затем все вместе выполняли задания, которые были показаны на интерактивной доске. Ученики справились с заданием. Потом к доске вышли 2 учащихся. Они решали одну задачу, но разрабатывали ее решение разными способами. Один составлял блок схему для данной задачи, а другой разрабатывал программу, которая работала бы в паскале. Ученик, который разрабатывал программу для паскаля не успел до конца ее создать. Алла Владимировна устно проговорила завершение задачи.

20 марта. 1, 2, 3, 4 уроки. (7 классы)

В этот день уроки проводила Дмитриева Анастасия Васильевна. Она пришла в школу после долгого отсутствия, но сразу принялась за работу. Я поздравляю ее группу с получением второго места, очень рада за ее достижения.
Урок был очень интересный, так как он был в виде викторины. Она состояла из четырех этапов. Каждая подгруппа делилась на две группы. Учащиеся хотели показать, что они очень хорошо усвоили тему и каждый хотел получить хорошую оценку. Ведь скоро уже у них конец четверти и  учителю нужны оценки. Я считаю, что урок прошел просто великолепно, ученики справились со всеми заданиями. На уроке была комфортная обстановка. 
Каждый урок проходил по тому же плану, что и первый. Анастасия Васильевна провела уроки хорошо, была уверенна в себе. 

19 марта.3, 5, 6 уроки (8 "А" и 8 "Б" классы)

Урок провела студентка 5 курса Остапец Анна Александровна.
Тема урока:  Установление связей между таблицами  в БД.
1,   уроки 8 "А" класс -учащиеся очень шумные и озорные. Им пришлось долго объяснять новую тему. Когда ученики сели за компьютеры, Анна  Александровна помогала каждому ученику и еще раз объясняла тему. Было видно,что некоторые дети специально не слушают и не хотят понимать материал. 

2, 3 уроки 8"Б" класс - В этом классе было намного легче, они вел себя тихо, пытались вникнуть в тему. Анна Александровна сначала объяснила новую тему, потом дети работали за компьютером.  Во время практической работы учитель подходил к каждому ученику  и помогал. Уроки прошли хорошо. В классе была комфортная рабочая обстановка.